9 grudnia 2013 roku w sali konferencyjnej Urzędu Wojewódzkiego w Bydgoszczy odbyło się szkolenie pt. "Wyniki nadzoru pedagogicznego oraz wyniki badań osiągnięć uczniów jako podstawa kreowania lokalnej polityki oświatowej i oferty wsparcia dla szkół i nauczycieli", realizowane przez Ośrodek Rozwoju Edukacji we współpracy z Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy w ramach projektu współfinansowanego przez Unię Europejską Program wzmocnienia efektywności systemu nadzoru pedagogicznego i oceny jakości pracy szkoły, etap III.  Szkolenie było adresowane do przedstawicieli jednostek samorządu terytorialnego, wykonujących zadania z zakresu oświaty,  dyrektorów poradni psychologiczno-pedagogicznych, bibliotek pedagogicznych, placówek doskonalenia nauczycieli. W spotkaniu uczestniczyła pani Anna Łukaszewska, Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty.

Szkolenie prowadziła pani Ewa Bielecka, przedstawiciel Ośrodka Rozwoju Edukacji. Aspekty prawne związane z  wykorzystaniem wyników nadzoru pedagogicznego oraz wyników badań osiągnięć uczniów  do kreowania lokalnej polityki oświatowej  zaprezentowała pani  Beata Pawłowska – Radca Ministra, Departamentu Jakości Edukacji Ministerstwa Edukacji Narodowej. Pani Ewa Ludwikowska – Ekspert Wojewódzki Zespołu EWD, konsultant Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy – przedstawiła szanse i ograniczenia w zakresie wykorzystania informacji płynących z systemu egzaminów zewnętrznych we wspomaganiu pracy szkół.  Pani Krystyna Hapek - konsultant wychowania fizycznego Świętokrzyskiego Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach zaprezentowała program „Razem Łatwiej”, którego celem jest wspomaganie szkoły we wprowadzaniu zmian służących lepszym efektom kształcenia uczniów oraz rozwijaniu zdolności szkoły do poprawy jakości kształcenia.

Uczestnicy szkolenia podkreślali, że nowy model wspierania szkół i placówek daje możliwości,  by jeszcze lepiej wykorzystać potencjał poradni psychologiczno-pedagogicznych, bibliotek pedagogicznych, placówek doskonalenia nauczycieli w podnoszeniu efektów kształcenia a spotkania ich przedstawicieli stanowią ważną platformą wymiany doświadczeń i analizy dobrych praktyk. Wprowadzanie trwałych zmian jakościowych w wybranych obszarach funkcjonowania szkół i placówek wymaga  ścisłej współpracy instytucji odpowiedzialnych za wspomaganie, które powinny działać w taki sposób, aby odpowiadać na potrzeby konkretnej szkoły, a zarazem realizować zadania wynikające z kierunków polityki oświatowej państwa oraz zmian wprowadzanych w systemie oświaty.