Po pierwsze - Jakość

          W nadzorze pedagogicznym sprawowanym przez kuratora oświaty wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych spełniają bardzo ważna rolę. Obrazują poziom kształcenia w poszczególnych województwach, a w ramach województwa - w poszczególnych powiatach i gminach. Służą analizowaniu i ocenianiu efektów pracy szkół, są także ważnym elementem kształtowania polityki oświatowej na terenie województwa. W trosce o stały wzrost efektów kształcenia kurator ustala kierunki działań naprawczych lub podnoszących jakość edukacji.

           Z perspektywy instytucji oferującej pewien zakres usług wyznacznikiem jakości jest zadowolenie klienta. W obszarze edukacji jakość można rozpatrywać z różnych perspektyw: nauczyciela, rodzica, ucznia, organu prowadzącego oraz sprawującego nadzór pedagogiczny. W kontekście nadzoru sprawowanego przez Kuratora  Oświaty istotne są działania przekładające się na efekty kształcenia oraz to, w jaki sposób je mierzyć. Najbardziej wymiernym i najłatwiejszym do zmierzenia efektem oddziaływań szkoły jest wynik egzaminu zewnętrznego. Nie mniej istotny jest rozwój kompetencji społecznych, emocjonalnych ucznia, przygotowanie do dalszej drogi życiowej, do podejmowania mądrych wyborów i decyzji, do funkcjonowania w społeczeństwie, rodzinie.

          Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy w trosce o jak najlepsze wyniki kształcenia podejmuje wiele przedsięwzięć, które wynikają z kierunków polityki oświatowej państwa oraz są  konsekwencją a zarazem kontynuacją wcześniej zainicjowanych działań. Działania nakierowane na podnoszenie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych, przedsięwzięcia na poziomie szkół gimnazjalnych osiągających najniższe wyniki, konferencje branżowe dla szkół zawodowych  to najistotniejsze, ale nie wszystkie działania, które  odbywały się w kontekście zmian organizacyjnych
i programowych dotyczących oświaty oraz nowej formuły wspierania szkół.